Проекты

Обоснование

Существуют различные подходы к рассказу детям о культуре, традициях, истории народа. Наша команда в течении 15 лет использует метод «Театрализованная интерактивная экскурсия в тематическом парке», который в эмоциональной, яркой и понятной форме, доносит информацию и позволяет передавать большой объем знаний, а также удерживать внимание современных школьников, расставляя акценты на важных темах. Нашей командой создано множество интерактивных развивающих программ, этнической и этнографической тематики.
В наших проектах за это время приняло участие свыше 150.000 школьников. И мы видим, какой восторг в глазах у ребят, с каким вниманием они слушают и активно участвуют. По мнению экспертов, такой способ актуален и востребован, процесс создания тематических интерактивных программ связан, прежде всего, с устойчивой потребностью людей к изучению традиций, истоков культуры собственной страны, своей этнической группы и своего народа, своими руками изготовить так называемый аутентичный предмет искусства. Тренд современной России –идентичность русского человека, который реализуется в тематических исторических парках России.https://disk.yandex.ru/i/V6rUpFeEyuIjXg В. В. Путин отметил важность создания понятных детям и молодежи форматов культурного просвещения «Я не уверен, что каждый из тех, кто писал 20-томный труд знает, что такое "квест", а те, кто использует современные инструменты получения знаний, знают о том, что появился новый 20-томник по отечественной истории. Вот это надо соединить обязательно.» https://disk.yandex.ru/i/DecgTh9NB2O8Bw Под руководством экспертов МБУ "Арский историко-этнографический музей "Казан арты", командой историков и этнографов из большого научного материала создана этнографическая образовательная просветительская программа, об истории малых этнических групп татар, их укладе, традиционных занятиях, локальном искусстве на примере татарской игрушки. В выставочном модуле будет установлена собранная экспозиция, посвященная татарской игрушке в исторической ретроспективе. Экскурсии и мастер-классы будут вести актеры-аниматоры различных этнических групп татар в национальных костюмах. Основы творческой концепции- инновационные формы, сочетание света и звука в создании экспозиций и проведении экскурсий -помогут привлечь внимание и развить интерес к важной теме «Моя малая родина –мое место силы»,и дадут возможность 1000 школьникам прикоснуться к самобытности, традициям и декоративно-прикладному искусству, сформировать образ малой Родины. На основе изучения взаимного влияние культур на развитие локального промысла и искусства. Уходя из парка, школьники смогут сказать: "Малая родина - моя сила. Сила России".

Цель

1. Привлечь внимание 1000 школьников города Казани и Республики Татарстан путем: создания креативного интерактивного пространства «Татарская игрушка: удивительное рядом» в парке «Лес Чудес», проведения театрализованных интерактивных экскурсий к стратегически важной теме «Малая Родина –Сила России» и формирования "образа" малой Родине

Задачи

1. Создать тематическое интерактивное пространство для знакомства с историей татарской народной игрушки в культурных традициях разных этнических групп(казанских татар, кряшен, мишарей, касимовских, приуральских, астраханских и сибирских татар), 7 экспозиционных ниш, 50 декораций
2. Изготовить и установить выставочный модуль с навесом для размещения собранной тематической экспозиции и проведения экскурсий круглогодично в любую погоду
3. Провести информационную компанию о проведении театрализованных интерактивных экскурсий " Татарская игрушка: удивительное рядом" в интерактивном туристском парке "Лес Чудес"
4. Провести серию мероприятий для 1000 школьников города Казани и Республике Татарстан по проекту: интерактивный туристский парк Лес Чудес. Этап "Татарская игрушка: удивительное рядом" часть 1
5. Провести контрольные мероприятия ожидаемых качественных результатов проекта
6. Организовать компанию в СМИ и соц.сетях о проекте и его результатах

Актуальность и общественная значимость

Обоснование актуальности и общественной значимости проекта Совместно с АНО Ассоциацией сельского туризма республики Татарстан области было проведено тестирование 350 школьников человек из школ Тетюшского, Бавлинского ,Арского ,Балтасинского районов республики Татарстан и г.Казани , учащихся 1-6 классов. Дополнительно были проведены дискуссия и обсуждение по теме исследования с учетом опыта мнения сторонних экспертов в области культуры , специалистов в области декоративно-прикладного искусства, представителей органов власти. Анализ полученных данных показал, что подавляющее число участников не имеет представлений о и знаний в области национальной культуры, смутно представляют национальный костюм , совершенно не знают центры локализации традиционных ремесел и промыслов по видам и истории их происхождения, более того школьники 1-6 классов не видят взаимного влияния между культурами других народов республики Татарстан . Дети сталкиваются с трудностями в названиях основных традиционных народных промыслов , основных объединяющих символов народа, не знают об истории татарской игрушки и народных играх.
Командой была проведена стратегическая сессия , результатом которой стал проект «Татарская игрушка : удивительное рядом», нацеленный на привлечение внимания школьников к сохранению традиционных ценностей через процесс погружения в создание народной татарской игрушки своими руками - как носителя традиционного узора, бытовых обычаев и устоев, отражающих природу, воплощающую «образ» родины . Сегодня Россия противостоит насаждению чуждых традиционной русской культуре ценностей, попыткам взломать идентичность нации, разделить общность русского человека как россиянина на составляющие , в том числе по национальному признаку. Зачастую это достигается отрицанием взаимного влияния культур при формировании национальной самобытности и традиционного искусства и промысла. Не секрет, что даже в научной среде существует мнение, что сохранение традиций не только показатель консерватизма, но и уход от современной «цивилизованности», своего рода признак отсталости. Так в статье «Локальная культурная система: факторы устойчивости» А.Я.Флиер , доктор философских наук, в настоящее время главный научный сотрудник Российского НИИ культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачёва, профессор Московского государственного лингвистического университета, руководитель Научной ассоциации исследователей культуры, главный редактор электронного журнала «Культура культуры» пишет: «Мне тоже приходилось писать о традиции и высказывать мнение, что приверженцами традиционной культуры в наши дни являются в основном люди, отличающиеся низкой социальной конкурентоспособностью…Социальная конкуренция серьезно обострилась в последние десятилетия, и действительно традиционная культура сейчас , стала площадкой концентрации людей с пониженной конкурентоспособностью, средством их психологической защиты. Что будет дальше гадать не стоит». https://cyberleninka.ru/article/n/lokalnaya-kulturnaya-sistema-faktory-ustoychivosti/viewer. Развенчать такую точку зрения можно прежде всего вовлечением детей и молодежи в созидательный процесс изучения «живых истоков» культуры малой родины. Двигателем этого процесса стало российское движение детей и молодежи «Движение Первых», одним из направлений которого является культура и искусство «СОЗИДАЙ И ВДОХНОВЛЯЙ!». В рамках этого направления в республике Татарстан реализуется отбор интересных креативных пространств , новых локаций в районах Татарстана , имеющих проекты и программы , ориентированные на популяризацию традиционной национальной культуры народов России. Интеграция в единый «образ»всех региональных ресурсов позволит достигнуть одной из основных целей «Движения Первых»- подготовит детей и молодежь к полноценной жизни в обществе, сформирует мировоззрение на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностях, традиций народов Российской Федерации, достижениях российской и мировой культуры, а также будет способствовать развитию общественно значимой и творческой активности, высоких нравственных качеств, любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, правовой культуры, бережному отношению к окружающей среде, чувству личной ответственности за свою судьбу и судьбу Отечества перед нынешним и будущими поколениями. https://coolscool17.ucoz.ru/index/dvizhenie_pervykh/0-171
Специалисты солидарны с таким подходом, на сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры межнациональных отношений у школьников, т.е. формирования толерантности – духовной установки личности относительно ценностей, традиций и других особенностей различных народов. Развивать толерантность как направленность личности следует в процессе образования, создавая условия для взаимодействия с представителями разных этносов. https://scienceforum.ru/2017/article/2017038981?ysclid=l70z56uzul428877100

География проекта

учащиеся школ города Казани и Республики Татарстан в возрасте от 6-12 лет

Целевые группы

1. учащиеся 1-6 классов школ города Казани и Республики Татарстан в возрасте от 6-12 лет